热心对待工作，真心呵护幼儿。为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。今天冷依柔要和大家分享的合集:经典“教育”名言合集10篇,欢迎阅读~
经典“教育”名言
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
把爱播洒进每一个孩子的心田。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
给学生一个世界，给老师一片天空。
如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久，你就会成为一个完美无缺的人。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
热心对待工作，真心呵护幼儿。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
学生是贴身小棉袄，常带来家的温馨。
红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
教育无小事；教师无小节。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
和孩子们一起走，才能走得远。
为人要正直，做事重责任。
在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
以其昭昭，使人昭昭。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
内存一份爱，外显一个笑。
教师的人格形象是无价的教育资源。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
做平凡的教师，创不平凡的事业。
一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
爱我们的每个孩子，因为每个人在爱的尺度上都是平等的。
人之性，教也；人之情，育也。
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
教师的天职在勇于探索教育。
真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
教师的微笑，是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
在学习中积淀，在实践中成长。
一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
知识改变命运，勤奋实现理想。
我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
真心待人，踏实工作。
常怀律己之心，常思为学之道。
要有梦想，即使遥远。
不计得失，努力工作。
教书育人是老师的天职，它既涉及苦难又涉及幸福。
使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
与孩子交心，就是与未来对话。
用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
身教重于言传。
牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
宽容别人等于祝福自己。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
教师的人格是教育的基石。
笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
我爱我师，我更爱真理。
教育人就是要形成人的性格。
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样，跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦，和失意的忧伤。
信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
太阳下最光辉的职业是教师。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
职业首先是做人之本，为师之本。
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
教师是人类的灵魂工程师。
美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
静心的做老师，尽心的教学生。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
用真情教书，用真心育人。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
只要路是对的，就不怕路远。
走下讲台给学生讲课。
心中装满孩子，眼中充满孩子。
一切为了孩子，为了孩子一切。
习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
让学生张扬个性，放飞想象的春天。
让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。
我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
让教育自然无痕。
视教如名，爱生如子。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
奉献人生，付出才会有收获。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
满园蓓蕾，个个芬芳。
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
给人以鱼，不如教人以渔。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
老师最大的幸福就是看到学生成长！
用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
你们永远是我心中最美妙的旋律。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
学生没有教师，就象生活没有阳光。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
爱生必须用真情，情真方能育良才。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
师也者，教之以事而喻诸德也。
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
教师无小节，处处是楷模。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
踏踏实实做人认认真真做事。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
我成功因为我志在成功！
拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。
儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
教育不是灌输,而是点燃火焰。
应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。
在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的'、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
学生没有教师，就象生活没有阳光。
给人以鱼，不如教人以渔。
一切为了孩子，为了孩子一切。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
心中装满孩子，眼中充满孩子。
视教如名，爱生如子。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
太阳下最光辉的职业是教师。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
你们永远是我心中最美妙的旋律。
面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
只要路是对的，就不怕路远。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
师也者，教之以事而喻诸德也。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
奉献人生，付出才会有收获。
静心的做老师，尽心的教学生。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
踏踏实实做人认认真真做事。
我成功因为我志在成功！
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
爱生必须用真情，情真方能育良才。
走下讲台给学生讲课。
满园蓓蕾，个个芬芳。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
职业首先是做人之本，为师之本。
一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
用真情教书，用真心育人。
师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
教师是人类的灵魂工程师。
让学生张扬个性，放飞想象的春天。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
教师无小节，处处是楷模。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
让教育自然无痕。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
老师最大的幸福就是看到学生成长！
高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
用爱心当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
明天的路在今天，今天的路在脚下。
教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
做一名美和爱的使者。
要不断地向命运挑战。
我最期盼的是学生的点滴进步。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
让我用真心的服务伴你成长。
教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。
昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
智者一切求自己，愚者一切求他人。
不自满者受益，不自是者博闻！
智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
生以求知为乐，师以从教为荣。
只有受过教育的人才是自由的。
为学生的一切，一切为学生。
爱校、爱生是我们职责。
爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
播撒阳光，收获幸福。
天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
幼吾幼以及人之幼。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
以真换真，以诚换诚，用真心打动学生。
厚德载物，自强不息。
信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！
欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
将一切美好传递给孩子！
尊重学生，尊重教育，尊重职责。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。
宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
不要简单地向后进学生说不。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
教师最大的幸福，就是看到孩子们在成长！
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
非读书，不明理。要知事，须读史。
踏踏实实做人、认认真真做事。
热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心。
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
做事不能只做想做的，而应该做该做的。
诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
人的内心里有一种根深蒂固的需要。
把一切知识教给一切人。
人要有进取心。生活上要知足，工作上要知不足，学习上要不知足。
对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。
命运之绳定会握在自己手中。
爱是走进学生心灵最近的路。
让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。
教师的人格，对学生说是无字之书，无言之教。
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
你的进步就是我的幸福！
欣赏孩子并让他们的成长伴随着尊重。
教师总是希望学生将来超过自己。
执着杏坛，乐于奉献。
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔
活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞
如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭《爱弥儿》
空耗时间、那这个民族势必愚味落后。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——富兰克林
事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
养体开智以外，又以德育为重。——康有为
坦白使人心地轻松的妙药。——西塞罗
关于为人师表
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹
师者，人之模范也。——杨雄
人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思
真诚才是人生最高的美德——乔叟
朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
坦白是诚实和勇敢的产物。——马克。吐温
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——
教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
志不强者智不达。——墨翟
不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷
个人生活的前景。
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚
老老实实最能打动人心——莎士比亚
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
私心胜者，可以灭公。——林逋
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
没有诚信，何来尊严?——西塞罗
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
活动、行为、热情、激情的大树。
我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
信用是财产，有信用就有一切。——郑周永
学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温
生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓小平
只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰
信是立身之本，恕乃接物之要。——王永彬
每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
与朋友交，言而有信。——子夏
当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。
关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
一言既出，驷马难追。——中国谚语
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
忠诚的高尚和可敬，无与伦比。———裴多菲
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思
一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。——周晋峰
不要说谎，不要害怕真理。——列夫。托尔斯泰
对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——池田大作
实话可能令人伤心，但胜过谎言——瓦·阿扎耶夫
把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
大自然的胜状照不进，映不进，使许多人带着昏暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈地为了鸡毛蒜皮的权、利而咬得头破血流。呜呼哀哉！
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
精诚所至，金石为开。——蔡锷
斯文有传，学者有师。——苏轼
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一
学习永远不晚。——高尔基
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳
发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其
生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹
关于爱岗敬业
难听的实话胜过动听的谎言。——苏尤里郁达列夫
在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦阿扎耶夫
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。——柯尼利亚·奥提斯金约
只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
教员的天职是变化的，自化化人。
我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦
衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝
挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
好动与不满足是进步的第一必需品。——爱迪生
忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲
两心不可以得一人，一心不得百人。——《淮南子·缪称训》
不管是学业还是竞技，要想取得好成绩，必须付出超人的代价。——强宁
读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
教育能开拓人的智力。——贺拉斯
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭
受人之托，忠人之事。——冯梦龙
我们应该老老实实地办事。——毛泽东
虽有戈矛之刺，不如恭俭之利也。——荀况
做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。———邓小平
师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基
愉快，弱者痛苦、悲哀。
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云
图大者，当谨于微。——吕近溪
为学莫重于尊师。——谭嗣同
手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
善之本在教，教之本在师。——李觏
在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的——罗素
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。——日本池田大作
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
言必信，行必果。——孔子
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
理想和对于崇高而美好的事物的信念。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素
我的成就，当归功于精力的思索。——牛顿
挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全
如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭《爱弥儿》
教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
明德勤自省，明智多读书。——王涵
忠诚的高尚和可敬，无与伦比。——裴多菲
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
教育能开拓人的智力。——贺拉斯
我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜
事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
学而不厌，诲人不倦。——孔子
推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
信不足，安有信。——《管子》
有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。———袁采
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
对症下药方可治愈疾病。
一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
学贵得师，亦贵得友。——唐甄
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。———卢梭
有我，你更精彩；有你，我更精彩。——强宁
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
金钱比起一分纯洁的良心来，算得了什么呢?——哈代
教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博
教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊
教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦
昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
我宁愿以诚挚获得名敌人的攻击，也不愿以伪善获得个朋友赞扬。——斐多菲
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
没有一处遗产像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
意志薄弱的人，一定不会诚实——拉罗什夫利
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
人生办一件大事来，做一件大事去。
常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
充满活力的民族。
最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。——泰勒
有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟
内不欺已，外不欺人。——弘一大师
破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
关于理想信念
给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
行是知之始，知是行之成。
知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
智巧的、谦逊的警句：“我不知道。”——伽利略
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
想摘玫瑰花的人必须注意刺。——波斯谚语
君子藏器于身，待时而动。——佚名
善良这是天才者的伟大品质之一——安格尔
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛
诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
关于教书育人
同王公于堂皇中显渺小，贤达则在谦虚中见伟大。——雪莱
以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
兴学之本，惟有师范。——张謇
行是知之始，知是行之成。——陶行知
只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风
成败荣辱，过了几十年再回过头一看一看，真小得可怜，而真、善、美却是永放异彩的。
农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
志当存高远。——诸葛亮
重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
教育是立国之本
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。——列别捷夫
为而不矜，作而不恃。——皮日休
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
温和、谦逊、多礼的言行，有时能使人回心转意。——萨迪
教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田
土扶可城墙，积德为厚地。——李白
成功的'家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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苏霍姆林斯基教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的'心灵才有健康的行为。乌申斯基教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。
事实上教育便是一种早期的习惯。
要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
没有真爱，就没有真教育。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
上善若水，厚德载物。
要体验人生，就要把握现实，相信现实。
教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
学如逆水行舟，不进则退。
教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
认知识育知识，认人格育人格。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。
勤奋好学，乃为家长典范；安祥恭敬，自是教子良方。
春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
让孩子独立思考问题。
有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。
立足三尺讲台，塑造无悔人生。
老老实实做人，踏踏实实工作。
教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
永远不要嘲笑别人的梦想。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
认认真真做事，明明白白做人。
师德是一面镜子。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
在不存在知识的地方，无知会伪装成科学；在没有老师的地方，无知变成了智力。
最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
照顾每个孩子，他们的成长是我最大的幸福！
淡泊以明志，宁静而致远。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
孩子的健康成长，是我们最大的希望。
不尊重学生，就是不尊重自己。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
信用是财产，有信用就有一切。
循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
一分耕耘，一分收获。
成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
播种期望，收获明天！
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
内存一个爱，外显一个笑。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
追求梦想，不懈努力。
用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
一位好老师，胜过万卷书。
蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
诚实做人，认真做事。
教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！
教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
责任源于爱，诚信化于行。
道德教育高于知识传授，个性塑造胜于智力培养。
用爱谱写教育的乐章。
关于经典“教育”名言合集10篇就介绍完了，您有什么想法可以联系冷依柔。
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