新闻报道类作文评语

新闻报道作文(批语)

星期二，金老师说：“今天我们要举行一场有趣的午间新闻报道，报道新闻。我选了十个‘小小播音员’上‘电视台’ 报道新闻。”

有趣的午间新闻报道开始了。首先上台的是叶佳琪，她大胆地上台报道。报道她自己在电脑网络上搜索的新闻，内容是关于利比亚战争的；陈嘉琛报道了关于保护珍惜动物的新闻；周嘉慧报道了关于3D动画片的新闻；高菲报道了关于清华大学建一百周年校年校庆的新闻……

午间新闻报道结束了，我期盼着下个星期二的午间新闻报道，我也争取当一回“小小播音员”。

三篇新闻点评，作文，400字左右的

近看报道，某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。相信很多人读罢都会感到紧张和心痛。

生活中，常会听到一句耳熟能详的话：不能让孩子输在起跑线上。望子成龙、望女成凤心切使家长暗自竞争，生怕自己孩子落后，常常早早就让他们读这个班或那个班。要是自己的孩子课余时间没去参加培训班，父母就会觉得孩子是在“虚度光阴”。于是，不少孩子整天忙于学习，晕头转向，几乎连点玩的时间都没有，脸上笑容越来越少。

其实，孩童自有其成长规律，大人不应强行扭曲。假如父母总是把孩子日常生活安排得满满当当，不仅会让孩子觉得不自由，且学习效率会很低。更重要的是，过多、过早开发孩子智力，会使他们早早失去童真童趣，失去作为孩子应有的天性，这对孩子的积极性和学习兴趣产生负面影响，还会扼杀孩子的独立精神和创造性，对孩子的成长是很不利的。正如英国心理专家拉里近日指出的，对孩子来说，“虚度光阴”是一种休息和能量储备，适度让孩子“虚度光阴”更有利于孩子成长。

2、《节约能源与“节约”人民政府权力》

中国成全球电力浪费大户，城市形象工程费电严重。例如具有代表意义的上海市，人民政府一方面以节约能源的名义下令工厂停工，另一方面规定摩天大楼必须保持灯火通明，以此来向坐在高级餐厅里、深陷于鹅肝美味的外国人展示中国闪亮的现代形象。从晚上7点到11点，这些摩天大楼额外开灯消耗的电能可支持3万个家庭在夏天使用空调。尽管人民政府支付这个额外开支的1／3，但地产商仍叫苦不迭，声称他们“别无选择”。就事论事地看，要想让这些地产商有“选择”厉行节约、不予浪费的权力，就必须控制地方人民政府无处不可选择地“强令”和摊派的权力。

由摩天大楼照明一类的“形象工程”，联想到为成为“国际大都市”而不顾财力盲目建造出的摩天大楼、超大型广场等等，很容易发现：资源、能源浪费与人民政府权力滥用之间竟有着如此紧密的内在联系。故在大力提倡节约能源的同时，也应提倡并实施“节约”地方人民政府的权力。

节约资源、能源不仅已成共识，而且已成中央人民政府的重要理念，接下来关键是一个如何“执行”的问题。假如地方人民政府在浪费资源、能源方面的权力得不到有效制约和“节约”，中央人民政府的这种理念也许只能停留在“一般号召”上，或只能停留在“软约束”、其实是无法约束的状态。

3、《还城市河流以自然生命力 》

如果说精美的建筑是城市凝固的音乐，那么，那些蜿蜒穿过城市的河流，则是都市中流动的乐曲。但是，这乐曲却一个个暗哑多年，在我们的城市，它们成了被混凝土衬砌而成的三面光溜溜的河道，自然、清新的音符变得单调，失去与大地的脐带久了，甚至浑浊发臭。如今，它们终于有了“重生”的机会———8月21日《新京报》报道，“砸开妨碍河底透气透水的混凝土板，恢复河水与地下水的接触；护岸改斜坡，种植各种绿色植被，北京北护城河综合治理工程正式开工。”

我认为，如此回归自然之举，砸破的不只是那些混凝土，更是以实际行动，告别了几十年的简单城市河流治理模式。因此，如何让此举引发规模更大的城市河流“回归自然”的运动，更让人期待。在现代城市中，人们对于河流，灌溉、运输的功用要求日益减弱，对水的精神诉求、文化向往则越来越强烈。<br> 一个宜居的城市，当然不可或缺河流带来的自然环境，河流本身的精神、文化的属性，更成为水泥森林、车流如织中生存的城市人的自然诉求和文化向往。“逝者如斯夫”的流水，两岸的绿色地带，鱼与小鸟的歌唱，成了拥挤、喧闹中的城市生存者无比宝贵的诗意安慰，平衡着城市的嘈杂，化解着城市的单调，并稀释着无数人多重挤压下的焦虑。把城市河流从水泥束缚中解放出来，恢复其自然生机，也是城市文化建设的需要。

需要提醒的是，在河流重归自然过程中，应该避免过度的绿化造景。当河流两岸每一寸土地都铺上耗水极大的四季绿草，以及栽上需要精心维护的鲜花、时常修剪的灌木，河流就成了精致的高级花园。这样的重新改造，美虽美矣，却失之过分的雕饰，不仅巨大的人员、水资源维持费用甚巨，而且严重阻碍了河流自然环境的恢复，扼杀了河流的自然生命力和相应的自然情趣。

4、《高考制度：迫不得已的荒谬？》

最近，香港大学在内地招生中拒绝多名高考状元的新闻，在舆论界引起很大轰动。港大并非标新立异，这不过是国际一流大学录用新生的普遍原则而已。大学培养的不是只会考试的应试机器，而是有创造和适应能力、素质全面、热心公益的各界精英。这样的培养目标，内地大学虽然原则上也同意，素质教育也嚷嚷了多少年，但从来是雷声大、雨点小，在高考制度上迟迟不见任何改革。这究竟是什么原因？

在我看来，其中一个重要的背景性因素，乃在于当今中国的高考，如同传统中国的科举一样，不仅是选拔人才，而且是社会流动最核心的制度性管道之一。中国近20年的高速发展，带来了社会的巨大失衡，地区与地区之间、阶层与阶层之间产生了严重的不平等。但其实只要底层精英还有向上流动的指望，还有某个比较公平的制度作为出人头地的保证，这个社会还不至于崩溃。高考制度作为当代新科举，就承担了这一社会缓冲阀的功能。年轻学子们可以出身贫寒，可以没有关系背景，但其实只要你是一个读书的种子，就有希望咸鱼翻生，跳出龙门。

中国的高考，是一个荒谬的制度。不仅是选拔方式上的荒谬，而且是人才本身的荒谬。不过，这似乎又是一个迫不得已的荒谬制度。它是荒谬的，又是合理的；它是可悲的，又是可敬的；它是地狱，又是天堂，它是一头让人哭笑不得、又无可奈何的怪物。

5、由于最近莫拉克的台风抵达我国台湾岛，造成台湾的人民生命受到威胁，造成严重的经济和人员损失伤亡。截止8月19日“莫拉克”台风已造成台湾136人死亡，386人失踪，45人受伤。宝岛台湾受到严重的波及与损伤。

8月18日晚众明星台湾救灾参与莫拉克台风捐款赈灾晚会，为台湾捐款，帮助台湾度过难关。许多人还成立了基金会，为台湾筹集捐金。香港等地的明星也赶赴前来，呼吁更多的人为宝岛台湾捐款，帮助他们。

全国各地都在尽自己最大的努力来帮助台湾的同胞们，各大城市都在筹集钱款物品来捐给台湾，就连福彩都成立了“福彩赈灾销售周期”。用各种方式与途径来帮助台湾，从这里可以看出海外人民之间深深的情谊。特别是福建省听到台湾灾情惨重的消息，立即临时增加行程到台湾红十字组织拜会，表示关切之意。很快福建省通过红十字会捐出了一百万人民币。

台湾岛是我们祖国不可分割的一部分，它是我们大陆的兄弟姐妹，我们两岸人民如同一家。在他们有灾难时我们应该毫不犹豫地伸出援助之手，我们应该义不容辞地帮助台湾的同胞共同度过此次灾难。 “献出一份爱心，托起一份希望。”我们应给予台湾人民希望。

回想昨年四川汶川大地震时，宝岛台湾的人民慷慨解囊，给我国捐助了大量的物资财资。帮我们渡过难关，许多台湾的歌星都为我们灾区的人民捐款，献爱心。这次台湾受灾，我们当然应当慷慨的给予台湾人民帮助，给他们信心，爱心，关心。这些都是两岸人民只见不可分离的感情的见证。可见两岸人民都是心怀爱心，为对方着想，两岸人民深刻的友谊值得纪念。

6、《汶川地震灾区部分中小学生出现心理创伤》

据新华社报道，蓝皮书介绍，地震过后，中国科学院心理研究所的研究人员走访了四川、甘肃、陜西等地，收集问卷8千余份、生物指标数据近千个。对已有数据的初步分析发现，震后的第一个月中，69.1%的儿童和72.4%的青少年出现急性应激反应。3个月后，他们又对北川擂鼓镇和曲山镇1600多名城乡居民进行入户调查，结果显示，所有人群中创伤应激障碍（PTSD） 的发病率为14.7%，抑郁症发病率为10.2%，其中中小学生出现创伤应激障碍的比率达到24%。在什邡、绵竹、德阳的工作也呈类似结果。

蓝皮书表示，地震对中小学生产生的心理创伤或负性影响在不同阶段的表现是不同的。学龄前儿童表面上常常很难看出有明显的悲伤，但是日常的生活中表现出行为的变化：不断眨眼、睡觉时身体成蜷曲状、常做噩梦、不爱说话等。

小学生这个年龄段的孩子会出现典型的退行行为，例如黏人、莫名地哭闹、以各种方式吸引父母的注意、躁动不安、做噩梦、怕黑暗等。

初中生处于青春期早期，自我的发展与创伤往往会交织在一起。灾后的创伤一般会出现睡眠不好、和父母或老师的对抗行为增多、不愿讲话等，也会出现一些身体上的变化，例如头痛、消化不好等。

高中生高考的压力和年龄阶段所决定的多重心理矛盾会在大地震中放大。他们往往会出现对未来的学业和家庭经济担忧，出现焦虑和紧张或者悲观失望、没有学习动力。

7、《不承认是中国人，终将被历史淘汰》

新任“国家安全会议秘书长”胡为真于2007年驻新加坡代表任内，因不认同民进党政府搞“去蒋化”、“去中国化”而辞职。因此，民进党现在针对他的新职而批评马英九政府走回头路。

点评文章说，民进党没有必要抓住胡为真反对“去蒋化”、“去中国化”猛轰，甚至任意对他施以政治诬蔑。一九九六年李登辉在就任首位民选“总统”的演说中，十二次自称“中国人”，如果不是指民族认同，会是什么？而且台湾居民的民族认同更是有其必要，否则两岸和平将是奢望。

胡为真自认是中国人，民进党似乎要抓住这一点来抹黑他、攻击他。如果真的这样做，民进党是自己在挖窟窿往下跳。

否认自己是中国人的政党，不可能在台湾日趋壮大的。民进党刚刚上台的时候，是打着不改变现状的旗子来赢得民众支持的。后来因为陈水扁集团要去中国化，不要做中国人，结果丢失政权，兵败如山倒。在台湾，不承认是中国人的政党，终将被历史淘汰！

如何写新闻作文的评语

不过以下几点：

1、先说中心思想是否突出；

2、再说故事脉络、或者论证说理是否得当；

3、再评语言是否流畅、生动，修辞运用如何；

4、最后可加入对生活、对描述事件的看法，或者对作者今后写作的建议。

注意言简意赅，简短、准确为宜。

关于游戏作文的评语

写评语是作文教学的一个重要环节，作为语文教师，写好学生作文的评语着实是一种不可忽视的基本功。在作文评语中，常见的不足主要有五化。

一、评语简单化

面对学生的习作，一目十行地扫读一遍，然后大笔一挥：作文应注意思想性！每个标点应各占一格！这样的评语确实做到了干净利落、要言不繁，实则是一种不负责任的表现。看了这样的评语，学生一定会有葫芦僧判断葫芦案的感觉。教师如此，久而久之，学生也就乐得糊涂了。

二、评语公式化

读了学生的习作后，不顾体裁，不看题材，不管内容，不论质量，四字句评语便信手拈来：标点正确，字迹工整，语句通顺，条理清楚，中心突出云云。看了这种万能胶式的评语，学生会感到索然无味。文无定法，文贵迎新，评语也不可囿于一种模式。

三、评语散文化

看了学生的习作后，教者兴致所至，上下几千年，纵横几万里，洋洋洒洒，从文字的书写到标点的运用，从语言的推敲到写法的选择，从段落的详略到主题的开掘，从书写的格式到布局谋篇，面面俱到，点滴不漏。这样的评语固然认真，但轻重未分，主次莫辨，学生读毕便会不甚了了。

四、评语抽象化

看完学生的习作后，不加眉批、间批、腰批，只是在文末笼统地写些概括性的套话。这样，习作行文中的优点和瑕疵就不能得到肯定和剔除。

五、评语片面化

习作发回，学生打开：内容空洞，下笔千言，离题万里之类的评语赫然入目。这样的评语对于学生的习作来说，无异于处以极刑。学生满怀的希望和那点可贵的写作热情，会随着对评语的阅读而逐渐冷却。

为避免上述五化，应做到以下六点：

一、培养文风，潜移默化

为人师表。教师应在任何方面都要给学生树立榜样。写评语也是如此。在写评语时，字要规规矩矩地写，不能笔走龙蛇；标点要认认真真地加，不可一逗到底；话要明明白白地说，不要含糊其辞。这样，时间久了，学生的文风在潜移默化中便得到了培养。

二、统观全局，一分为二

读了学生的习作后，我们既要看到整体，又要看到局部；既要看到优点，又要看到缺点。这样，写出来的评语学生读后才能有所感悟。例如，在读了学生的习作《依依离别情》后，笔者的评语是：一提‘离别’，人们便要‘挥手’、‘流泪’，而你却避开了这点。本文的构思是巧妙的。你以李静在转学的前一天的月夜中‘挖红薯’、‘捡红薯’、‘送红薯’为线索，歌颂了纯真的同学爱、师生情。本文语言流畅，思想健康，很好！但你再读一读结尾的两句话，看看是不是蛇的‘脚’呢？给读者留下点‘空白’去填补不是更好吗？这样，既肯定了学生习作的成绩，又指出了不足，可以使他们在今后的作文中扬长避短。

三、肯定成绩，鼓励为主

评点学生习作，我们首先要发现，找到其中闪光的东西，并适度地进行鼓励、表扬。例如，一位学生以《可爱的小动物》为题，写了自家的小花猫儿。他写小花猫的肖像和动作时说：小花猫儿的爪子像钢爪，它一跑起来快得像长征火箭。尽管整篇作文破绽百出，但就针对这两句话，我为他写了较长的间批。小颖，这两句话写得很形象，很生动，可见你对国家大事很关心，你经常认真看了电视上的新闻报道，否则是你是不知道‘长征火箭’的，能把看到听到的词语较恰当地用在作文里，这很好！不过看上去好像有点太过夸张了，你能在想到一个更合适的比喻吗？看了这样的评语，我有理由相信，学生的精神会为之一振的。

四、简明通俗，画龙点睛

对学生的作文训练并不是一次性的。所以，教师的评语要简明扼要，发矢中的，画龙点睛。有人曾以蛙叫、鸡鸣作比，意思是说整夜的蛙叫让人听了心烦意乱，而雄鸡几声长鸣便啼得红日冉冉东升。同理，写评语也是这样。评语不在多，而在于说得实在、中肯。另外，评语是写给学生看的，所以评语应力争做到通俗易懂，生动形象。总评时应注意画龙，眉批时应注意点睛！写评语时要使龙体和龙睛相互照应。

五、相机施教，启迪思想

笔者以为：评阅作文时，发现问题，因文施教，相机诱导也不失为启迪思想的一种好方法。在阅读学生的一篇作文时，我发现他在一次劳动中很卖力，因而遭到了个别同学讥讽，于是，他把自己的苦恼写进了作文中。针对这一问题，我写的评语是：勤劳，是我们中华民族的传统美德，你那样干是对的！听到个别同学的讥讽，你苦恼了，可是，你感到了那么多同学凝聚在你身上的赞许的目光吗？祖国需要‘傻子’，夸傻子，赞傻子，最可贵的还是像你那样当‘傻子’啊！看了这样的评语，学生怎么能不放下包袱呢？

六、批后交谈，沟通感情

教学历来是双边活动。学生把作文交给老师，是想得到老师正确客观的评价；教师写的评语正确与否，效果如何，还要及时地得到反馈。所以笔者以为：写完评语并不能画个句号，完事大吉，还应有目的、有重点地找学生交谈（也可让学生给教师的评语再写段评语），让学生对教师的评语实事求是，开诚布公地评论一下。这样，不但有利于教者的修改能力的提高，使之写出合情、合理、合文、合人的评语，而且能够不断提高学生的写作水平。

雾霾的呼唤作文评语

最近一段时间,天气总是雾蒙蒙的,早晨起来,周围原本美丽的景物变得十分模糊,新闻上也频频报道雾霾天气的不断出现而带来的严重后果,雾霾天气已经严重的影响到了空气质量,影响到人们的正常生活.近年来,雾霾天气不但严重的影响了空气的质量,更是容易引发哮喘等疾病的主要来源.雾霾天气的空气中,包含了一些尘土形的微小颗粒,这些微小的颗粒是我们用肉眼无法看见的.这些微小的颗粒足以使人们得上肺病.它们,可称得上是无形杀手.那么,雾霾天气究竟是由什么而引起的呢?其实,雾霾天气就是由汽车尾、炒菜的油烟、还有吸烟吐出的烟、烟花的烟形成的,从而引发雾霾天气的出现.不要说雾霾天气是杀手,更不要说雾霾天气很可怕,其实,真正的凶手还是我们人类,是人类不懂得保护环境,是人类要破坏自己的家园,所以才引起雾霾天气,这些都是人类自食其果.当然啦,现在的局势还是无法挽回,我们还是可以阻止雾霾天气的.我们可以把汽车改成骑自行车；可以不吃炒菜,吃炖菜；可以戒烟或可以把吸完烟的烟头仍到垃圾桶里；可以少放烟花爆竹；还可以多种植花草树木,来净化环境.只有我们选择低碳生活,才能阻止雾霾天气的发生.有时候,我真希望,汽车里喷出来的不是难闻的尾气,而是淡淡的芳香,烟囱里吐出来的不是浓浓的黑烟,而是晶莹的露珠,.我真希望,我们的家园能变得树更绿、花更红、小鸟的歌声更动听、更悠扬.我相信,只有大家行动起来,从自身做起,我们的梦想一定会成为现实,天猫美国普卫欣提示：让我们大家一起努力,保护环境,保卫我们的家园,让雾霾天气不再危害人间,使我们的家园更美好.

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