关于相处的初中作文

如何与同学真诚交往和谐相处为主题的初中作文

我们每个人的生活和学习中，交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。

在社会生活中，每个人都想做最具竞争力的人，但他们是否知道，竞争与协作是相辅相成的，最具竞争力的人往往也是最善于协作的人。现代社会提倡在协作基础上的竞争。据我了解，当今一些选拔高科技人才的考试中，除了考基础理论、专业知识、动手实验能力之外，还有几项指标，专门测评应试者与他人的协作能力和协作精神。这就是说，若想成为以后的高科技人才之一，善于协作是非常重要的素质之一。

协作不是协作者之间的简单的组合，而是需要互相配合，互相支持的。不要说在人类的生活当中需要协作，就连在动物的世界里，也是需要互相协作的：大家都知道生活在非洲河流中的鳄鱼，生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。可谁又能想到，它和乖巧的千鸟居然是一对好朋友，从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后，千鸟总要来替它整理一番，鳄鱼顺从的张开大嘴，让千鸟认真的替它打扫口腔卫生。鳄鱼有时会因为忘记了千鸟而闭上了嘴，千鸟用坚硬的羽毛，轻轻刺一下鳄鱼，它便立即张开嘴，让小鸟继续工作。感觉灵敏的千鸟，只要周围有动静，就一哄而散，叽喳乱叫。鳄鱼就会做好防备或逃跑。除了鳄鱼和千鸟，还有和睦相处的犀牛和犀牛鸟、相依为命的白蚁和披发虫等动物，都是在互相协作中生存下去的。

从以上几点来说，互相协作对人，对动物，对世界上有生命的任何一种东西都是非常重要的。于人协作固然是非常重要的，但协作是建立在交往之上的，因此我们更要学会于人交往，这样才能更好的于人协作。我们，在交往中获得知识，在交往中建立友谊，在交往中成长。我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和各种知识的。如果我们生下来不于人交往，就不能成为一个正常的人了。“狼孩”的悲剧就证明了这一点。

也许大家听过，20年代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一个男孩。由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。人们做了很大的努力，他才学会了一些人类的习性。这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么事，都永远离不开人际交往。每个人都想找一个知心的好友，试问：如果他不去和社会接触，和身边的人交往，又怎么能找到一个知心的朋友呢？人都有个性，有的人认为，只有个性相同的人才能成为好朋友，但他们错了，个性不同的人，照样可以成为朋友，这里面的关键，是在如何相处。只要我们在交往的过程中，理解和尊敬他人，友好的相处，我们就会有很多的朋友。

在日常生活中，人与人之间也许会发生一些误会。如果我们不及时消除误会，就会伤害到双方的友谊，有时还会使朋友断交。我们不仅要消除误会，还要防止误会产生：在交往的过程中，要谨慎的发表意见，对别人的评论、批评，要有根据，不要乱猜测，更不要随便说别人的坏话。当听到别人说自己朋友的坏话时，要弄清楚后再做判断。作为21世纪的中学生，我们更要学会与人交往，与人协作。这将有利于我们立足在未来的社会中，更好的生存和发展。

谁给我一篇初中的关于人与自然和谐相处的作文

人与自然的和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一，它是指生产发展，生活富裕，生态良好的高度统一状态。其中，生产发展是生活富裕的基础和前提，生活富裕是生产发展的动因和目标，生态良好是生产发展和生活富裕的保证和条件。

一、人与自然和谐相处，是构建社会主

义和谐社会的必然要求

人与自然共处在地球生物圈的同一体中，人类的繁衍与社会的发展必须以大自然为依托，利用自然；同时又必须改造自然，让大自然造福于人类，服务于人类。因此，构建社会主义和谐社会，不仅要正确处理人与人的关系，而且要正确处理人与自然的关系。如果不能处理好人与自然的关系，就不能实现生产发展、生活富裕和生态良好的统一，即不能实现人与自然的和谐相处。

更重要的是，如果人与自然不能和谐相处，还会由此引发人与人之间的矛盾和冲突，整个社会将不能达到和谐状态。比如，环境污染，是人对自然的一种行为，而再深入分析，就是一部分人产生的污染，被整个社会承受，这就是追求利益的阶层与承受代价的阶层之间的利益冲突。所以，人与自然的关系，本质上反映了人与人的关系。所以，正确处理人与自然的关系，实现人与自然和谐相处，是构建社会主义和谐社会的必然要求。

二、实现人与自然的和谐相处，需要倡导三种态度

一是尊重自然的伦理态度。在现代社会，对自然的关心和尊重已经成为一个国家、一个民族文明程度高低的重要指标之一。人类对自然的伤害实际上就是对自己的伤害，对自然的不尊重实际上就是对人类自己的不尊重。现在已经不是人类应不应该尊重自然的问题，而是人类实际上能不能够不尊重自然或是否还可以选择不尊重自然的问题。人类既然不想伤害自己，就只能选择尊重自然，选择不伤害自然。

二是遵循自然规律的理性态度。人类与自然界的统一性决定了人类对自然的利用和改造必须是在遵循自然规律的前提下。事实上，现存的环境问题往往是我们对自然无知或知之甚少的结果，它的最终解决需要我们到自然生态系统中去发现和掌握自然规律，信守自然法则，从自然界中学习我们的生存和发展之道。

三是保护自然的实践态度。在经济建设中，征服改造自然是必要的。但在征服改造自然过程中，又往往会破坏生态环境，这就需要保护自然。征服改造和保护自然都是发展生产力，具有统一性，当然，矛盾还是有的，关键是正确处理，实行可持续发展战略，把经济建设和社会发展协调起来。保护自然、维护自然生态系统的平衡，是我们义不容辞的责任。

三、实现人与自然的和谐相处，需要协调四个关系

一是以人为本的发展观与环境保护的关系。既要金山银山，更要绿水青山。在发展经济、利用自然资源的过程中，决不能采取耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式，而应当合理利用自然资源，及时修复由于人为或自然的原因造成的对自然环境的破坏，严格防范人们在生产生活中产生的各种废弃物对自然环境的污染。

二是物质文明与生态文明的关系。物质文明与生态文明是矛盾统一的两个方面。必须坚持物质文明和生态文明的有机统一，在加快物质文明建设的同时，加大对生态环境建设的投入，加强对生态环境状况的监控、环境污染的治理以及对生态环境的保护。

三是精神文明与生态文明的关系。必须从精神文明建设着手，弘扬生态文明观和文明发展观，提高人们的生态文明素养，大力建设生态文化，努力在全社会形成科学、合理、安全、健康的生活方式，形成以资源节约型、科技先导型、质量效益型为基础的可持续的文明发展观，为生态文明建设和经济社会的发展提供强大的精神动力和智力支持。

四是当代发展与未来发展的关系。坚持可持续的发展观，改变传统的发展思维模式，努力实现经济持续发展、社会全面进步、资源永续利用、环境不断改善和生态良性循环的协调统一，既保证当代经济社会的持续快速健康发展，又为子孙后代的发展创造良好的条件。

我们应当把促进当前的经济、社会发展和保障未来的持续发展统一起来，积极地肩负起自己的责任，自觉地调整自身的行为，力求正确认识和运用自然规律，通过相互依赖、互惠互补，与自然界和谐相处、协调发展，最终达到“既改造自然，又不破坏自然”，“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害”的发展目标，以便全面长远地为人类创造良好的生存条件，逐步提高生活质量，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，创立一个完全新式的人类文明，一个可以永续发展的文明社会。

初中作文《学会相处》

学会相处

成长中，最渴望的是与人交往，最烦恼的是与人相处。军训，便是在我忐忑不安中向我走来的……

第一天晚上，我边整理着行李，边留意满室的谈笑。早听说这个寝室里有几个十分强势的女生，总会为芝麻大点儿的小事吵嘴，我这个寝室长只好盼望我们这个寝室是块“吉祥宝地”，这五天千万别出什么乱子。然而，期望总是好的，不想发生的事还是发生了，导火索竟是宿舍的打水问题。

“我在上铺睡，上下床不方便，这打水么，我就……”

“我离门远，下次再轮到我吧！”

“哎！我也不行呢，反正我也不是经常用水，打水这事嘛，就请你们代劳了！”

她们轮个儿说着自己的理由，我心窃笑：理由还挺充分的，没准在班主任那儿能过关呢！彼此推脱的后果便 是一番激烈的争吵。并不大的寝室里硝烟弥漫，气氛十分紧张。

其实，寝室里原本有几瓶热水的，但捷足先登的三个女孩将水用得一滴不剩，又不愿意去打，其他人也赌气闷坐着，这才引发了本寝室的“第一次大战”。

离熄灯还有十分钟，她们却没有行动的意思。最后，苦命的我只好站起来提着茶瓶向开水房走去。一路上，我一直在想：这些人怎么可以这么自私，真希望接下来的几天里不要再出现什么状况了。

我的期望再次破灭了。

半夜里，我被嘈杂惊醒了。睁开惺松睡眼，隔着月色，看到上铺的三个女孩正穿衣服下床——原来她们三个闹肚子！我乍一看，恰巧是先前抢先用完水的几位。可能是那瓶水中有不干净的东西吧，我猜测着。

“你们还让不让人休息啦，活该闹肚子！”由于先前的争吵，大家都冷眼看着他们上上下下，更有一个胆大的女生说了这样一句话。此时，光线虽然很暗，但依稀可以看出她们都羞红了脸。

过了一会，终于有人吸了口气，忍不住爬上上铺，递给了他们几颗从家里带来的药丸，其她人也不再埋怨，或上前安慰，或递上去一杯新打的热水给她们服药，一旁的我一边安慰着她们，一边想：真是多亏了这场病，不是吗？

渐渐地，一切又恢复了平静，却突然又传来了一阵小声抽泣声，原来是那位先前抢水最凶的女生：“都怪我，要不是我贪那点儿小便宜，也不会自讨苦吃，怎么办呢？明天还要训练呢！”女孩的哭声感染了其他两位女生，她们也哭了起来。但这一回，不再有幸灾乐祸的了，也不再有嘲笑讽刺了，一句句安慰的话不断在耳旁响起，驱走了不安，消融了冰冷。这一室的温暖渐渐倦了我的双眼。

第二天，起得晚了，我心急火燎地想要去打水，却意外地发现水瓶都灌满了热腾腾的热水。蓦然回首，昨晚那三个病人已早早地起床，正向我投来清晨最美好的微笑，他们真的“好”了！

之后的几天里，寝室出奇的宁静，我的期望终于如愿以偿地实现了。临行时，我向寝室投去最后一眼，嘴边也漾出了五天来最舒心最坦然的笑。

请一篇600字的以与老师相处中的回忆为话题的初中作文谢谢大家了拜托啊！！！！

林晓玉老师是我补习班时的班主任，她不但课讲的好，还特别了解学生的心理，我们班的所有学生都非常地喜欢她，尤其是女生特别崇拜她，作一名教师达到这种程度真的是不容易呀！一中能达到这种水平的老师不会太多了。还有一位是我们可爱的李如意老师，她性格温和，人真的是不错的。对我们很有耐心，历来都是谆谆教会，即使是教训我们也都是和风细雨。再说她也很有生活情趣，活的那么充实，我真的是好佩服。她教过我高三和补习班两年，听她的课一点压力也没有，当时我是学理的，把上语文和生物课作为一种消遣，现在我是学生物科学的，或者在潜意识中也受了一点的影响吧。这是我在一中生活的几年中最佩服的老师了。教物理的董教师你们也认识吧，他那聪明绝顶的脑袋一定给你们留下 了深刻的印象，所谓热闹的马路不长草，董老师的脑袋里真的装了好多的智慧，胖胖的身材，温柔和蔼的性格，真的象一个没有任何愁事的弥勒佛。孙宝娟老师也不错，给我的第一印象很亲切，一点也不怕她，而且她非常有责任心和上进心，不断的完善自己，面对学生指出的些许不足，都能及时地改正，比如说高一时她的吐字发音不准，后来逐惭逐渐我们就不挑了。还有刘忠星老师，都30多岁的人了，也不找对象，我们都替他着急，他的海拔不高，人长得也不是那么清秀，而且特别抽象，但他讲课给我印象最深的是，他所讲的知识点在书上的第几页第几自然段第几行第几个字都记得一清二楚，还有他那宏亮的嗓音，经常把我们给震的呆若木鸡，我看最适合他的职业不应是老师而应该是说书右手拿一惊堂木，说“欲知后事如何，且听下回分解” ;; 还有著名的姜氏兄弟，能同时成为两兄弟的弟子确实不是一件容易的事，还有辛小平老师，我先不说了，留一些给其他人吧

一篇中学生如何与父母相处的作文，1500字的

青春是快乐的，也充满了烦恼和压力。调查表明，我国有情绪障碍的青少年达3000万人。而只因小小的挫折而选择轻生者也时有耳闻。心理咨询和疏导正越来越受到学校和家长的重视。

调查统计表明，中学生与家庭的矛盾高于师生矛盾：61％的中学生认为自己与父母存在矛盾；82％的中学生认为家中有一个人最啰嗦；认为自己在家得不到尊重、父母经常不与自己交流的中学生有15.2％，远高于学生认为与教师有矛盾的1.7％。

如学生小高，本来临近高考学习压力就大，可母亲还在强迫他学习，每天都询问他的考试和作业完成情况，使小高思想压力日渐增大。这位母亲因为看到周围同事的孩子都考上了好大学，心里非常着急，怕孩子考差了没面子……小高已对母亲的说教有了厌烦感。

心理专家说，家长与孩子的沟通，“态度决定一切”。只要是家长和学生双方的态度好，沟通所有的矛盾都是可以解决的。父母要学会尊重孩子，不要被好奇心、猜疑心所左右，更不要把自己的意愿强加于孩子身上；而子女则要理解父母的苦心，即使父母在某些方面令自己反感，也不要出言不逊，激化矛盾，双方可用心设计一些轻松、有趣的话题加强沟通。

亲子矛盾源于家长普遍不懂得如何教育子女

心理专家曾对学生家长做过深入调查：反应出家长普遍不懂得如何教育子女。有76％的中学生家长没看过心理学方面的书籍。虽然时代在进步，可家长更多的还是继承上一辈的教育方式，结果现在亲子矛盾愈演愈烈，学生的问题越来越多，这恐怕也是社会长期忽视心理科学所付出的代价。

在与学生、家长的直接接触中，石家庄心理咨询心理治疗中心的专家发现学生与家长之间的矛盾最为集中地体现在如下几方面：

一、是家长对孩子的学习期望值过高，让学生感到太大压力；忽视孩子其他素质的提高，特别不注重孩子情绪、情感的变化。

二、是家庭不和睦，孩子与父母一方感情疏远，长期不说话，甚至产生反感。

三、是父母对孩子的交往，尤其是与异性同学的交往干涉较多，习惯于盘查对方的情况。

四、是家长对孩子过分关爱或者对孩子评价不妥，从而引发亲子矛盾。

五、是家长对孩子的行为进行干涉，比如限制外出和活动，家长往往是害怕孩子学坏了，但孩子认为自己要出去接触社会，增长见识。

六、是家长与孩子缺乏沟通，有的甚至是把双向沟通变为父母单向的训斥。

同时，还得出一个有意思的结论：高学历、知识水平高的家长与文盲家长更懂得怎样与孩子相处。前者接受过高等教育，明白交流和沟通的重要性；后者因为缺乏知识而十分尊重知识，更能理解孩子。而初等文化程度的家长最不易与孩子进行交流，总用自己的思维方式要求孩子，结果就会产生分歧。这样的家长更需要关注，这些家长普遍存在对孩子施教方法简单粗暴的现象，命令式多于商量口气；加上学校对学生与家长的教育指导滞后也是产生矛盾的主因之一。

针对学生存在的心理问题，石家庄心理咨询心理治疗中心的心理专家呼吁学校和家庭应给与足够的重视。尤其是作为家长，除了平时注意多了解教育和心理学方面的知识，必要时还要与有经验的心理咨询师共同去探讨如何与孩子愉快相处，并成为孩子信赖的掌舵人，让孩子在爱和支持的氛围中健康成长，并具备足够的能力去承担责任和承受挫折。

平时，我常听到一些高中学生对父母的抱怨：“爸爸根本不明白我，还要常常管着我！”“我和妈妈很难好好沟通，说不到两句话就会吵架！”“妈妈不说话还好，若他说话我便会觉得很烦！”然而，我也经常听到父母们的诉苦：“哎，孩子长大了，翅膀长硬了，我们的话总是当作耳边风。苦口婆心的劝说，他们置之不理不算，有时反倒讥讽我们老了，跟不上时代了。他们总不能理解我们的苦心。”

或许，我们大多数同学都会有这样的苦恼：一方面自己觉得无法得到父母的理解与支持；另一方面，父母又抱怨我们不听话。为什么会出现这样的矛盾呢？关键就在于同学们缺乏与父母的交流与沟通。在你们成长的过程中，尤其是进入高中以后，你们心理发展的因素以及生活经历的差异都会妨碍与父母的沟通。但是，血浓于水，父母是我们最亲的人，希望同学们以后能与父母真诚地沟通。沟通是双方的，我们要相互理解、换位思考，这样家庭会更和谐。在整个与父母沟通的过程中，掌握一些原则以及沟通的方法与技巧也是十分必要的。

1、选择你与父母都高兴的时刻与最适宜的场合

我们在与父母沟通时首先要注意“时空”因素，“时空”选择适当，就已经有了好的开始。

2、努力避免与父母争辩，抗争是沟通的毒瘤

一般说来，愿意被子女说服，承认自己错误的父母非常少，纵使你们“抗争”获胜，结果也不会“融洽”，这不是沟通的原则。

3、相对付出与行为配合

相对付出，就是要有好的表现，在与你的要求相关的事物上，做出令父母信任的行为。

4、寻找恰当的第三者

有些事情，可以借第三者对父母转述你的问题，也许是爷爷、奶奶或者是舅舅、阿姨等，总之，是一位与你父母关系好、谈得来的人，他的转述，可以加上劝说，常常可以打破沟通的僵局。

除以上几条以外，同学们要多与父母沟通，让父母知道你的想法。在沟通的过程中，要多观察，多倾听，注意沟通的方式，尊重父母。同时，还要学会换位思考，体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法，从而更好地解决问题。

同学们在与父母交流时要注意自己说话的语气和分寸，要尊重父母的个性，尊重父母对自己提出的意见和建议。这是对父母最基本的尊重。每周至少跟父母一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视、边做事情边交流。放学回家主动与父母谈谈学校的事情，老师、同学、校园里的新鲜事……同时，天气好的时候，只要学习不太忙，和爸妈散散步，聊聊天，那是父母最开心的时候。高兴的事、烦心的事，和父母说说，听听他们的意见。如果你做的不对，不要逃避，不要沉默不理。主动道歉，往往会得到父母的理解。在与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害到父母的事。要想动怒时，可以深呼吸，或者离开一会。安排固定的时间协助父母做点家务，尽力做好自己的事，努力读书学习，对工作负责、投入。主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、擦窗、打扫卫生和倒垃圾等。趁机还可以和老爸老妈聊聊天。学会遇事多于父母讨论并就如何行动达成协议。这样会让许多事情简单起来

相信很多同学会感触良多：父母真的不易，要好好理解他们，孝敬他们。相信在这样的思想基础上，会让我们与家长的沟通变得更容易！家长都认为与子女沟通很重要！

衷心希望每一位同学都能与自己的父母友好相处，成为永远的朋友！

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