有关语文课堂教学的名言名句摘抄

关于语文学习的名人名言

1、 工欲善其事，必先利其器。——春秋孔子《论语·魏灵公》

意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要。

2、学而不思则惘，思而不学则殆。——春秋孔子《论语·为政》

意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

3、三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——春秋孔子《论语·述而》

意思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

4、敏而好学，不耻下问。——春秋孔子

意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

5、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——春秋诸葛亮

意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

6、非学无以广才，非志无以成学。——春秋诸葛亮

意思是不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

7、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——宋代朱熹

意思是读书有三个要点，就是心到，眼到，口到。

8、读万卷书，行万里路。——宋代刘彝

意思是读万卷书，如同远行万里道路。

9、书到用时方恨少，事非经过不知难。——宋代陆游

意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

10、读书破万卷，下笔如有神。——唐代杜甫

意思是先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

关于语文的名言

名句分类欣赏

（一）哲理诗句

1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

3、 欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）

4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

6、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）

7、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

8、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》）

10、 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

11、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

12、 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

13、 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）

（二）生活情趣

1、 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）

2、 开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

3、 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）

4、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

5、 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》）

6、 黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

7、 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》）

（三）读书

1、 尽信书则不如无书。（孟子）

2、 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

3、 书读百遍，其义自见。

4、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）

5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

6、 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

7、 为中华之崛起而读书！（周恩来）

8、 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）

9、 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

10、 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）

（四）奉献

1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）

2、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

3、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）

4、 鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）

5、 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔）

6、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

7、 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）

8、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

9、 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂）

10、 我唯一的希望就是多有贡献。（白求恩）

（五）战争

1、 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

2、 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

3、 朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

4、 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）

5、 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

6、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

7、 人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）

8、 醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 （辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）

9、 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》）

10、 君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）

11、 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）

12、 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（六）雄心壮志

1、 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

2、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

3、 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》）

4、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

5、 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》）

6、 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）

7、 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》）

8、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

9、 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）

（七）爱国

1、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

2、 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）

3、 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

4、 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）

5、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》）

6、 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （范仲淹《岳阳楼记》）

7、 位卑未敢忘忧国。（陆游）

8、 以身殉国，何事不为？（陆游）

9、 了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》）

10、 宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺）

11、 国破尚如此，我何惜此头。（吉鸿昌）

12、 锦绣河山好收拾，万民尽做主人翁。（朱德）

13、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（八）立志

1、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）

2、 志不强者智不达，言不信者行不果。（墨子）

3、 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

4、 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》）

5、 志当存高远。（诸葛亮）

6、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

7、 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）

8、 生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

9、 古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）

（九）思乡、念友人、思亲人

1、 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

2、 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

3、 遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

4、 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

5、 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）

6、 斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）

7、 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

8、 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）

9、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

10、 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）

11、 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

12、 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

13、 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

14、 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

15、 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

16、 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

17、 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

18、 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）

19、 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）

20、 有朋自远方来，不亦乐乎？（孔子）

（十）黄河

1、 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

2、 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

3、 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

4、 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

5、 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）

6、 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）

（十一）长江

1、 江流天地外，山色有无中。（王维《汉江临眺》）

2、 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）

3、 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

4、 天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）

5、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

（十二）高风亮节

1、 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）

2、 大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李白药）

3、 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

4、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

5、 不为五斗米折腰。（陶渊明）

6、 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原）

7、 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

8、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

9、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）

10、 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）

（十四）舍生取义

1、 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，

二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》）

2、 取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）

3、 毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）

4、 生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

5、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

6、 视死如归。（司马迁）

（十五）勤奋

1、 一勤天下无难事。（韩愈）

2、 读书勤乃成，不勤腹中空。（韩愈）

3、 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

4、 勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。（华罗庚）

5、 应知学问难，在乎点滴勤。（陈毅）

6、 天才出于勤奋。（高尔基）

7、 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）

8、 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈）

（十六）读书方法

1、 学者先要会疑。（朱熹）

2、 学而时习之，不亦乐乎？（孔子）

3、 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

4、 读书不得要领，劳而无功。（张之洞）

5、 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，

另一只眼睛看到纸的背后。（歌德）

（十七）惜时

1、 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（孔子）

2、 少壮不努力，老大徒伤悲。（乐府《长歌行》）

3、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、 莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）

5、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

6、 盛年不再来，一日难再晨。（陶潜

（十八）江南风景

1、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

2、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）

3、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

4、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（十九）夸张

1、 白发三千丈，缘愁似个长。（李白）

2、 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

3、 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）

4、 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）

5、 万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）

6、 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

7、 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

8、 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）

（二十）比喻

1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2、 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

3、 马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）

4、 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

5、 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

6、 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（二一）拟人

1、 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）

2、 落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

3、 好于知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

4、 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）

（二二）月

1、 明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

2、 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

3、 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼）

4、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼）

5、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

6、 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

7、 我寄愁心与明月，随君直到夜朗西。（李白）

8、 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）

9、 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）

10、 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）

11、 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》）

12、 青天有月来几时，我今听杯一问之。（李白）

（二三）山

1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

3、 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

4、 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

5、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

6、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

7、 登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孔子）

（二四）水

1、 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）

2、 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

3、 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（苏轼）

4、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）

5、 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）

6、 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（吴均《与朱元思书》）

（二五）花

1、 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

2、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

3、 夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）

4、 四面荷花三面柳，一城山色半城红。（刘凤诘《咏大明湖》）

5、 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）

6、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

7、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

8、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

（二六）鸟

1、 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）

2、 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（刘宗元《江雪》）

3、 山气日夕佳，飞鸟相与还。（杜甫《望岳》）

4、 荡胸生层云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）

5、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

6、 几只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

7、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

8、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

（二七）马

1、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》

2、 但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）

3、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

4、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

5、 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）

6、 千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）

7、 愿驰千里足，送儿还故乡。（《木兰诗》）

8、 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（二八）春

1、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）

2、 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

3、 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）

4、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

5、 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）

6、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

7、 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）

8、 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

9、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

10、 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安市《泊船瓜洲》）

（二九）夏

1、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

2、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

3、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）

4、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）

5、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

6、 夜来南风起，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）

（三十）秋

1、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）

2、 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

3、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

4、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

5、 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）

6、 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

7、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

8、 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

（三一）冬

1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2、 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（同上）

3、 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上）

4、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（同上）

5、 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

6、 大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）

7、 北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春-雪》）

名人名言

●青年时种下什么，老年时就收获什么。

——易卜生

● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

——托尔斯泰

● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

——达•芬奇

● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

——雷锋

● 人的天职在勇于探索真理。

——哥白尼

● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

——高尔基

● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。

——雨果

● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

——罗曼.罗兰

● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

——列夫•托尔斯泰

● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

——萧楚女

● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。

——高尔基

● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。

——爱迪生

● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

——爱迪生

● 如果是玫瑰，它总会开花的。

——歌德

● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

——牛顿

● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

——华罗庚

● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

——刘向

● 生活便是寻求新的知识。

——门捷列夫

● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

——卢梭

● 生活的理想，就是为了理想的生活。

——张闻天

● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

——高尔基

● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

——左拉

● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

——罗曼•罗兰

● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

——巴金

● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

——裴多菲

● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅

● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。

——卓别林

● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

——赫胥黎

● 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

——高尔基

● 世有伯乐，然后有千里马。

——韩愈

● 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。

——伏尔泰

● 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

——高尔基

● 书是人类进步的阶梯。

——高尔基

● 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。

——雨果

● 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。

——爱因斯坦

● 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

——歌德

● 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。

——达尔文

● 我的成就，当归功于精力的思索。

——牛顿

● 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

——爱迪生

● 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。

——爱迪生

● 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。

——卢瑟福

● 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文

● 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。

——伦琴

● 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。

——贝多芬

● 我一贯力求思想不受束缚。

——达尔文

● 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。

——雨果

● 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

——鲁迅

● 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。

——培根

● 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。

——肖伯纳

● 学而不思则惘，思而不学则殆。

——孔子

● 学习——永远不晚。

——高尔基

● 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

——爱因斯坦

● 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。

——巴甫洛夫

● 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。

——卡莱尔

● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

——卡耐基

● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

——巴尔扎克

● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

——爱因斯坦

● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

——雨果

● 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

——爱因斯坦

● 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。

——托尔斯泰

● 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。

——爱迪生

● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

——高尔基

● 一切假知识比无知更危险。

——肖伯纳

● 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。

——别林斯基

● 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

——茨巴尔

● 勇于探索真理是人的天职。

——哥白尼

● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。

——莫扎特

● 越学习，越发现自己的无知。

——笛卡尔

● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。

——巴斯德

● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

——爱因斯坦

● 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。

——拉吉舍夫

● 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

——托尔斯泰

● 知识就是力量。

——培根

● 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

——李大钊

● 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

——华罗庚

● 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。

——高尔基

● 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知

关于语文学习的名言

1、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

释义：博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

2、读万卷书，行万里路。——董其昌 《画禅室随笔——卷二》

释义：要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。

3、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

释义：经常读唐诗三百首，即使不会自己作诗也会吟诵诗歌。

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈《增广贤文》

释义：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。

5、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语·为政》

释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。

6、读书百遍，其义自现。——陈寿《三国志》

释义：读书一百遍，其中的意义和思想就自然显露出来了。

关于学语文的名言

1、语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。——语言学家吕叔湘

2、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪

3、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本

4、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正

5、多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶

6、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。”——语文教育家王尚文

7、至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶

8、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪

9、世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁

10、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基

教学的名句大全

1、“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。

——著名特级教师 孙双金

2、“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。

——著名特级教师 孙双金

3、“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。

——著名语文教育专家 周一贯

4、“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听”。

——著名语文教育专家 周一贯

5、“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。

——《语文课程标准》

6、“审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。”

—著名特级教师 李吉林

7、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。

——著名特级教师 李吉林

8、“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界”。

——著名特级教师 李吉林

9、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。

——著名特级教师 李吉林

10、“情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力”。

——著名特级教师 李吉林

11、“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。

——天津师大教授 田本娜

12、“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。

——刘勰

13、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。

——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

4、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

6、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

7、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

10、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

12、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

13、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

14、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士

15、没有爱就没有教育。—— 苏霍姆林斯基

16、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ——杜兰特

17、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

19、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

20、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

21、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

22、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒

23、数子十过，不如奖子一长。——颜元

24、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。—— 叶澜

25、高斯（数学王子）说：“数学是科学之王”

26、罗素说：“数学是符号加逻辑”

27、毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

28、哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

29、米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

30、培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”

31、布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”

32、“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。——著名特级教师孙双金

33、“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。——著名语文教育专家 周一贯

34、“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。 ——《语文课程标准》

35、“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。 ——天津师大教授 田本娜

36、“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。——刘勰

37、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯

38、“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。 ——《语文课程标准》

39、“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。——《语文课程标准》

40、“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。 ——著名特级教师 朱敬本

41、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

42、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国一位数学家语

43、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

44、数学的本质在於它的自由。——康扥尔（Cantor）

45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

46、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特（Hilbert）

47、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

48、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos

49、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

50、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

51、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

有关语文课堂教学的名言名句摘抄、有关语文课堂教学的名言名句摘抄，就介绍到这里啦！感谢大家的阅读！希望能够对大家有所帮助！